Hračky pre deti na autistickom spektre: ako vybrať vhodnú hračku

Pri výbere hračiek pre deti na autistickom spektre nejde o to nájsť jednu univerzálnu „správnu“ hračku. Oveľa dôležitejšie je pozerať sa na konkrétne dieťa – čo ho zaujíma, čo ho upokojuje, čo prirodzene vyhľadáva a čo mu môže byť naopak nepríjemné.

V Kideko.sk sa snažíme používať citlivejšie a presnejšie výrazy. Preto v tomto článku nehovoríme o „autistických hračkách“ alebo o „hračkách pre autistov“. Radšej hovoríme o hračkách vhodných pre deti na autistickom spektre – teda o hračkách, ktoré môžu podporiť ich spôsob hry, zmyslové vnímanie, sústredenie, pohyb alebo pokojnejšiu aktivitu.

Z odborných zdrojov vyplýva, že autizmus je spektrum a potreby detí môžu byť veľmi rozdielne. WHO opisuje autizmus ako rozmanitú skupinu stavov súvisiacich s vývinom mozgu. CDC zároveň uvádza, že ľudia na spektre môžu mať rozdiely v sociálnej komunikácii, správaní, učení, pohybe alebo pozornosti. Práve preto sa pri výbere hračiek neoplatí vychádzať z jednej univerzálnej nálepky, ale skôr zo spôsobu, akým sa konkrétne dieťa hrá, učí, hýbe a reaguje na podnety.

V článku nájdete praktický prehľad typov hračiek, ktoré môžu deťom na autistickom spektre vyhovovať – od senzorických hračiek cez hračky na príčinu a následok až po konštrukčné, manipulačné či pohybové pomôcky.

Prečo je dôležité sledovať konkrétne dieťa?

Každé dieťa, bez ohľadu na to, či je alebo nie je na autistickom spektre, môže niektoré podnety vyhľadávať a iným sa vyhýbať. Niektoré deti milujú vodu, svetlo, pohyb, presýpanie alebo opakovanie. Iné môžu byť na rovnaké podnety citlivé a skôr potrebujú jednoduchšiu, pokojnejšiu hračku bez hluku, blikania alebo príliš veľkého množstva funkcií.

Pri deťoch na autistickom spektre môžu byť tieto rozdiely výraznejšie alebo dôležitejšie v každodennom fungovaní. National Autistic Society vysvetľuje, že autistickí ľudia môžu byť na zmyslové skúsenosti citlivejší, menej citliví, môžu ich vyhľadávať, vyhýbať sa im alebo nimi byť zahltení. Môže ísť o zvuky, svetlo, vône, chute, textúry, ale aj pohyb, rovnováhu či vnímanie vlastného tela.

Pri výbere hračky sa preto oplatí položiť si niekoľko jednoduchých otázok:

• Vyhľadáva dieťa tento typ podnetu?
• Upokojuje ho opakovanie?
• Vadí mu hluk, prudké svetlo alebo nečakaná zmena?
• Má rado pohyb, lezenie, balansovanie alebo tlak?
• Rado triedi, skladá, vkladá, otáča alebo pozoruje detaily?

Hračka nemusí mať v názve žiadnu špeciálnu nálepku. Dôležité je, či rešpektuje potreby dieťaťa.

Ako sa môžu hrať deti na autistickom spektre?

Hra detí na autistickom spektre nemusí vždy vyzerať tak, ako si ju dospelý predstavuje. Niektoré deti sa hrajú viac opakovane, samostatne, paralelne vedľa dospelého alebo sa sústredia na detail, ktorý by si iné dieťa možno nevšimlo. To neznamená, že sa hrajú nesprávne. Ich hra môže mať jednoducho iný rytmus.

Medzi prejavy hry, ktoré sa môžu objaviť, patrí napríklad:

• opakovanie rovnakého pohybu alebo postupu,
• radenie predmetov podľa farby, tvaru alebo vlastného systému,
• silný záujem o konkrétny detail hračky,
• samostatná hra bez potreby neustálej interakcie,
• paralelná hra vedľa dospelého alebo iného dieťaťa,
• skúmanie textúr, svetla, vody, zvuku alebo pohybu,
• návrat k tej istej aktivite znova a znova,
• potreba predvídateľnosti a rovnakého poradia.

Cieľom NIE je dieťa nútiť do „správnej“ hry. Oveľa lepšie je všímať si, čo ho prirodzene zaujíma, pridať sa k nemu jemne a hru rozvíjať bez tlaku.

Tipy na konkrétne hračky pre deti na autistickom spektre

V tejto časti sa zameriame na praktickú ukážku hračiek vhodných pre deti na autistickom spektre. Cieľom je ukázať možnosti, ktoré by mali byť čo najviac zaujímavé a vhodné pre deti autistického spektra. Nie všetky sedia všetkým, túto časť berte ako nasmerovanie, inšpiráciu. 

1. Senzorické hračky

Senzorická hra je založená na skúmaní sveta cez zmysly – dotyk, zrak, sluch, pohyb, vodu, svetlo, textúry alebo opakovanie. Pri deťoch na autistickom spektre môže byť takýto typ hry veľmi zaujímavý najmä vtedy, ak dieťa daný podnet prirodzene vyhľadáva.

Neznamená to však, že každá senzorická hračka bude vhodná pre každé dieťa. Niektoré deti milujú presýpanie, svietenie alebo vodu. Iné môžu byť na svetlo, zvuk alebo určitú textúru citlivé. Preto je dobré začať jemne a sledovať, či hra dieťaťu robí dobre.

Medzi senzorické hračky a aktivity môžu patriť napríklad:

• svietiace kocky do vody,
• senzorické fľaše,
• kinetický piesok,
• modelovacia hmota alebo plastelína,
• hmatové loptičky,
• hračky s rôznymi textúrami,
• vodné hračky,
• mäkké mačkacie hračky.

Svietiace kocky do vody

Svietiace kocky do vody sú pekným príkladom senzorickej hry, ktorá spája vodu, svetlo a jasný princíp príčiny a následku. Dieťa vidí jednoduchý a predvídateľný jav: keď je kocka vo vode, svieti; keď sa vyberie, zhasne.

Práve táto predvídateľnosť môže byť pre niektoré deti veľmi príjemná. Dieťa môže aktivitu opakovať, pozorovať zmenu a samo si skúšať, čo sa stane. Zároveň nejde o hračku, ktorá by vyžadovala zložitý postup alebo okamžitú reakciu dospelého.

Pre koho môžu byť vhodné: pre deti, ktoré vyhľadávajú vodu, svetlo, opakovanie alebo pozorovanie jednoduchej zmeny.

Na čo si dať pozor: ak je dieťa citlivé na svetlo, začnite krátkou aktivitou a sledujte jeho reakciu.

Kinetický piesok a hra s ním

Kinetický piesok môže byť vhodný pre deti, ktoré rady skúmajú textúry, presýpajú, stláčajú, tvarujú alebo opakujú rovnaký pohyb rukami. Výhodou je, že dieťa sa s ním môže hrať veľmi jednoducho – nemusí tvoriť konkrétny výsledok, môže len skúmať, presýpať a stláčať.

Takáto hra môže byť pokojná, sústredená a pomalá. Dieťa si určuje tempo a môže sa k tej istej činnosti vracať znova a znova. Práve opakovanie býva pre niektoré deti príjemné a predvídateľné. Hru s kinetickým pieskom odporúčame pre všetky deti, nie len tým na autistickom spektre. Je to perfektný spôsob, ako dieťa spomaliť, upokojiť - nám sa to hodí pred obedom, kedy chceme, aby sa v pokoji najedol. 

Pre koho môže byť vhodný: pre deti, ktoré vyhľadávajú dotykové podnety, rady pracujú rukami, stláčajú, presýpajú alebo tvarujú.

Na čo si dať pozor: niektorým deťom môže byť konkrétna textúra nepríjemná. Vtedy netreba tlačiť. Stačí ponúknuť kratší kontakt alebo inú senzorickú aktivitu.

Tip na ďalšie aktivity: s kinetickým pieskom môžete vyskúšať jednoduché aktivity, ktoré nájdete v našej blogovej sekcii Aktivity pre deti. Skúste napríklad špagetových ježkov, Hľadanie skrytých predmetov alebo Fľaky s plastelínou. 

2. Hračky na príčinu a následok

Hračky na príčinu a následok sú založené na jednoduchom princípe: dieťa niečo urobí a niečo sa stane. Vloží predmet, pustí guľôčku, stlačí tlačidlo, otvorí dvierka alebo niečo ponorí do vody – a vidí výsledok svojho konania.

Takáto hra môže byť pre niektoré deti na spektre príjemná, pretože je predvídateľná, opakovateľná a dieťa si ju vie riadiť samo. Nemusí čakať na zložité pravidlá ani na „správnu“ odpoveď. Môže skúšať, pozorovať a opakovať vlastným tempom.

Guličkové dráhy

Pri guličkovej dráhe dieťa pustí guľôčku a sleduje, ako sa pohybuje po dráhe. Vidí jasnú postupnosť: pustím guľôčku, guľôčka sa kotúľa, niekam dopadne alebo niečo rozhýbe. Takáto hra môže byť zaujímavá pre deti, ktoré rady sledujú pohyb, opakovanie a jasný systém.

Guličkové dráhy môžu zároveň podporiť sústredenie, plánovanie a trpezlivosť. Dieťa môže skúšať rovnaký postup znova a znova alebo meniť časti dráhy a pozorovať, čo sa zmení.

Pre koho môžu byť vhodné: pre deti, ktoré rady sledujú pohyb, opakovanie, systém a jasný výsledok.

Vkladačky a vhadzovačky

Vkladačky a vhadzovačky sú jednoduché, predvídateľné a dieťa pri nich dobre vidí výsledok svojho konania. Predmet vezme, vloží ho do otvoru, zatlačí, presunie alebo vhodí – a aktivita má jasný koniec.

Pre niektoré deti môže byť príjemné práve to, že hra má poriadok. Predmety majú svoje miesto, tvar má svoj otvor a dieťa môže postup opakovať. Zároveň ide o hračky, pri ktorých sa dá prirodzene trénovať jemná motorika, koordinácia oko-ruka aj sústredenie.

Pre koho môžu byť vhodné: pre deti, ktoré rady vkladajú, triedia, opakujú rovnaký postup alebo potrebujú jasnú a pokojnejšiu aktivitu.

Na čo si dať pozor: ak je hračka príliš náročná, môže dieťa frustrovať. Lepšie je začať jednoduchšou vkladačkou a postupne pridávať zložitejšie prvky.

3. Magnetické a konštrukčné hračky

Niektoré deti majú rady systém, skladanie, opakovanie, radenie, symetriu alebo vlastné pravidlá. Práve preto môžu byť magnetické a konštrukčné hračky veľmi zaujímavé.

Dieťa si môže stavať podľa seba, triediť farby, spájať diely, opakovať rovnakú stavbu alebo vytvárať vlastné vzory. Nemusí sa hrať podľa presného scenára dospelého. Môže skúšať, meniť, vracať sa k rovnakému postupu a mať nad hrou kontrolu.

Magnetické stavebnice a Magna-Tiles

Magnetické stavebnice sú vhodné najmä pre deti, ktoré rady skladajú, spájajú a skúmajú, ako jednotlivé diely držia pokope. Pri stavebniciach ako Magna-Tiles môže dieťa vytvárať jednoduché ploché obrazce, 3D veže, domčeky alebo vlastné konštrukcie.

Veľkou výhodou je, že dieťa môže začať úplne jednoducho – len spájať dieliky, triediť farby alebo opakovať rovnaký tvar. Neskôr sa hra môže rozvíjať do zložitejších stavieb.

Pre koho môžu byť vhodné: pre deti, ktoré rady skladajú, triedia, vytvárajú vzory, opakujú postupy alebo sa sústredia na vlastnú stavbu.

Veľké stavebné bloky a mäkké penové diely

Veľké stavebné bloky alebo mäkké penové diely môžu byť vhodné pre deti, ktoré potrebujú zapojiť celé telo, nielen ruky. Dieťa môže stavať, prenášať, skladať, búrať, preliezať alebo si vytvárať vlastný priestor.

Pri väčších dieloch je výhodou aj to, že hra je fyzickejšia. Dieťa môže pracovať s telom, rovnováhou, silou aj priestorom. Niektorým deťom môže vyhovovať práve kombinácia stavania a pohybu.

4. Hračky na jemnú motoriku a sústredenie

Hračky na jemnú motoriku môžu byť vhodné pre deti, ktoré rady manipulujú s predmetmi, vkladajú, triedia, navliekajú, otáčajú alebo skúšajú presný pohyb rukami. Ich výhodou je, že často umožňujú pokojnejšiu hru bez hluku a bez tlaku na komunikáciu. Dieťa môže aktivitu opakovať, skúšať vlastným tempom a postupne získavať väčšiu istotu v pohybe.

Skvelým príkladom na tento spôsob hry je Rybičky Multifunkčná hra, kde dieťa môže aj navliekať, aj triediť a zoraďovať figúrky. 

Triedenie farieb a tvarov

Triedenie farieb, tvarov alebo veľkostí môže byť pre niektoré deti veľmi príjemné, pretože hra má jasný poriadok. Predmety sa dajú ukladať podľa farby, tvaru, veľkosti alebo podľa vlastného systému dieťaťa.

Niektoré deti na spektre môžu mať rady radenie, opakovanie a systém. Takéto hračky im umožňujú pracovať s poriadkom a štruktúrou bez toho, aby museli hrať podľa komplikovaných pravidiel.

Pre koho môžu byť vhodné: pre deti, ktoré rady triedia, ukladajú, radia a vytvárajú si vlastný systém.

Navliekanie

Navliekanie korálok, tvarov alebo väčších dielikov môže pomáhať pri práci prstov, koordinácii oko-ruka a sústredení. Dieťa musí uchopiť dielik, nájsť otvor, nasmerovať šnúrku a postup zopakovať.

Výhodou je, že aktivita môže byť pokojná a opakovateľná. Dieťa nemusí vytvoriť „dokonalý“ výsledok. 

Pre koho môže byť vhodné: pre deti, ktoré rady pracujú rukami, potrebujú pokojnejšiu aktivitu a vyhovuje im opakovanie.

Na čo si dať pozor: pri menších deťoch treba sledovať veľkosť dielikov a bezpečnosť. Začínať je lepšie s väčšími dielmi.

Activity boardy

Activity boardy môžu byť zaujímavé preto, že ponúkajú veľa drobných manipulačných prvkov – zapínanie, otváranie, posúvanie, otáčanie, zámky, kolieska alebo šnúrky. Dieťa si môže vybrať jeden prvok a opakovať ho znova a znova.

Niektoré deti môže fascinovať práve mechanika: ako sa niečo otvorí, zatvorí, posunie alebo zapne. Activity board nemusí byť len hračka „na motoriku“, ale aj priestor na skúmanie detailov, opakovanie a vlastné tempo.

Pre koho môžu byť vhodné: pre deti, ktoré rady skúmajú mechanické prvky, otvárajú, zatvárajú, posúvajú alebo opakujú presný pohyb.

Na čo si dať pozor: ak je board príliš preplnený, môže dieťa zahltiť. Lepšie je vybrať taký, ktorý má jasné, bezpečné a dobre spracované prvky.

5. Hračky na upokojenie a reguláciu

Niektoré deti potrebujú počas dňa pokojnejšiu aktivitu, pri ktorej sa môžu sústrediť, spomaliť alebo si oddýchnuť od rušného prostredia. Hračky na upokojenie a reguláciu by sme však neprezentovali ako terapiu ani ako zaručený spôsob, ako dieťa upokojiť.

Skvelým príkladom je práve senzorická hra, a teda hra s kinetickým pieskom alebo s plastelínou. O kinetickom piesku sme si už hovorili vyššie. Nie všetkým deťom však môže vyhovovať textúra, vtedy môžete siahnuť po plastelíne a modelovacích hmotách. Aktivity s plastelínou a kinetickým pieskom nájdete v našej sekcii AKTIVITY PRE DETI. 

Modelovacie hmoty a plastelína, odporúčame: 

6. Pohybové a balančné hračky

Niektoré deti vyhľadávajú pohyb, lezenie, balansovanie, hojdanie alebo tlak na telo. Aj toto sú zmyslové oblasti, ktoré môžu byť pri deťoch na autistickom spektre dôležité. National Autistic Society pri senzorickom spracovaní spomína okrem klasických zmyslov aj rovnováhu a vnímanie vlastného tela.

Pohybové a balančné hračky môžu dieťaťu umožniť bezpečne pracovať s telom, skúšať rovnováhu a vybiť energiu prijateľným spôsobom. Pri týchto hračkách je však vždy dôležitý vek dieťaťa, stabilita pomôcky a dohľad dospelého.

Piklerovej trojuholník a preliezky

Piklerovej trojuholník alebo jednoduché preliezky môžu byť vhodné pre deti, ktoré rady lezú, skúšajú svoje telo a potrebujú viac pohybu. Dieťa si môže samo voliť, kam vylezie, ako vysoko pôjde a kedy sa vráti späť.

Takáto hra podporuje vnímanie tela, rovnováhu, koordináciu a samostatné rozhodovanie. Pri deťoch na autistickom spektre, ktoré vyhľadávajú pohyb, môže byť bezpečná preliezka lepšou voľbou než neustále skákanie po nábytku.

Montessori hojdačky

Montessori hojdačky môžu niektorým deťom ponúknuť príjemný rytmický pohyb. Hojdanie môže byť pre deti, ktoré vyhľadávajú pohyb, veľmi zaujímavé – najmä ak si ho môžu dávkovať vlastným tempom.

Pri hojdačkách je však dôležitá bezpečnosť a dohľad dospelého. Nie každému dieťaťu musí hojdanie vyhovovať, preto je dobré sledovať, či ho pohyb upokojuje, alebo naopak príliš rozruší.

Ako vybrať vhodnú hračku v praxi?

Pri výbere hračiek pre deti na autistickom spektre môže pomôcť jednoduché pravidlo: nevyberať podľa nálepky "vhodné pre deti na autistickom spektre", ale podľa dieťaťa. Každé dieťa je totiž iné, či už sa pozeráme na deti na spektre alebo bez neho. Nekomplikujte si život tým, že hračka musí mať nálepku...

Sledujte, čo dieťa prirodzene robí. Ak rado presýpa, skúste kinetický piesok alebo senzorickú fľašu. Ak rado stavia a radí, môžu ho zaujať magnetické stavebnice alebo kocky. Ak vyhľadáva pohyb, môžu dávať zmysel balančné alebo pohybové pomôcky. Ak ho ruší hluk a chaos, vyberajte radšej jednoduché a pokojné hračky.

Krátky výberový checklist:

• Sledujte, čo dieťa vyhľadáva.
• Všímajte si, čomu sa vyhýba.
• Začnite jednoduchšou hračkou.
• Nedávajte naraz príliš veľa podnetov.
• Vyhnite sa hlučným a preplácaným hračkám, ak dieťa citlivo reaguje na zvuky alebo svetlo.
• Dajte dieťaťu čas.
• Netlačte na „správny“ spôsob hry.

Skvelým spôsobom, ako skúsiť, ku ktorým hračkám to dieťa na autistickom spektre najviac ťahá, je návšteva materského centra, senzorických dielničiek, montessori krúžkov alebo detských kútikov. Vďaka tomu budete vedieť, ktoré hračky kupovať, a ktoré, naopak nie bez toho, aby ste museli minúť veľa peňazí len tak na "kúpu na skúšku". 

Čomu sa pri výbere radšej vyhnúť?

Pri deťoch na autistickom spektre nemusí byť vždy najlepšou voľbou hračka, ktorá robí veľa vecí naraz. Hračky, ktoré súčasne blikajú, hrajú, hovoria, vibrujú a nečakane menia zvuky, môžu niektoré deti zaujať, ale iné môžu rýchlo zahltiť.

Opatrní by sme boli najmä pri:

• veľmi hlasných hračkách,
• prudko blikajúcich svetlách,
• nepredvídateľných zvukoch,
• hračkách s príliš veľkým množstvom funkcií,
• hračkách, ktoré dieťa nevie ovládať vlastným tempom,
• hračkách, ktoré vyžadujú okamžitý výkon alebo správnu odpoveď.

To však neznamená, že všetky svetelné alebo zvukové hračky sú zlé. Dôležité je, či dieťa daný podnet vyhľadáva a či má nad hrou pocit kontroly.

FAQ

Existujú univerzálne hračky pre deti na autistickom spektre?

Nie. Deti na autistickom spektre môžu mať veľmi rozdielne potreby. Niektoré vyhľadávajú svetlo, zvuk, dotyk alebo pohyb, iné môžu byť na rovnaké podnety citlivé. Preto je vhodné vyberať hračku podľa konkrétneho dieťaťa.

Sú senzorické hračky vhodné pre každé dieťa na spektre?

Nie vždy. Senzorické hračky môžu byť vhodné, ak dieťa daný podnet vyhľadáva. Ak je však citlivé na svetlo, zvuk, dotyk alebo určitú textúru, môže byť lepšia jednoduchšia a pokojnejšia hračka.

Ako sa hrajú deti na autistickom spektre?

Niektoré deti na spektre sa môžu hrať opakovane, samostatne, paralelne vedľa dospelého, cez triedenie, radenie alebo skúmanie detailov. 

Čo znamená, že dieťa podnet vyhľadáva alebo sa mu vyhýba?

Ak dieťa podnet vyhľadáva, môže ho opakovane skúšať – napríklad sledovať svetlo, presýpať piesok, točiť predmety, vyhľadávať pohyb alebo stláčať mäkké hračky. Ak sa mu podnetu vyhýba, môže si zakrývať uši, odťahovať ruky, byť nepokojné alebo hračku odmietať.

Sú vhodnejšie jednoduché alebo interaktívne hračky?

Záleží od dieťaťa. Niektorým deťom vyhovujú interaktívne hračky s jasnou reakciou, napríklad hračky na príčinu a následok. Iným viac vyhovujú jednoduché, pokojné a predvídateľné hračky bez hluku a prudkého blikania. Treba vyskúšať. 

Zdroje

• World Health Organization – Autism
• CDC – Signs and Symptoms of Autism Spectrum Disorder
• National Autistic Society – Autism and sensory processing
• Weitlauf et al. – Interventions Targeting Sensory Challenges in Autism Spectrum Disorder